З Чого Почати навчання англійській мові дошкільніків?

Багатьох Батьків Хвилює самє Це питання: коли кращє почінаті навчання англійській мові? У сім РОКІВ? У п'ять? У три роки? А може, раніше? Є и відверті противники раннього (дошкільного) навчання. Існує думка, Що іноземна мова в дошкільному віці "збіває з пантеліку", негативно позначається на Його псіхічному розвітку. "Який Англійський? Нехай спочатку російський вівчіть!" – Нерідко доводиться чути від Батьків дошкільнят. Альо ж колись знання 2-3 мов Було нормою. І люди оволодівалі мовамі самє в Ранн дітінстві. Що стосується псіхічного розвітку ДІТЕЙ, то Вивчення іноземної мови НЕ Тільки НЕ заважає, а й навпаки спріяє розвитку дитини. Є того и Наукові докази, Підтверджені експеримент.

Почінаті навчання дитини потрібно самє в дошкільному віці, так Як в цею Період дитина перебуває в процесі оволодіння рідною мовою. Давно відомо, Що дитина опановує мовою НЕ механічно, а проводити складні "розумові Операції" – аналізує, віводіть правила, класіфікує и узагальнює. Всі Це несвідомо, звичайна. І доказ того службовців так бавиться "помилки" і неправільності дітячої мови. Механізмі оволодіння мовою включаються з моменту народження дитини и попадання Його в мовня середовище и діють до ПОВНЕ оволодіння мовою, його призначення та закінчується до 7-8 РОКІВ. ЯКЩО в цею Період дитина має контакт галі з однією мовою – іноземнім, то оволодіння ним відбувається аналогічно оволодіння рідною мовою, тобто легко и природно. Досвід показує, Що молодші дошкільнята швідше и лігши опановують фонетики іноземної мови, Ніж старші (5-6-річні). Кож малюкам швідше вдається "взяти" іноземна мова Як засіб Спілкування, тоді Як дітям постарше необхідно Більше годині.

Ідеальний спосіб навчання дитини іноземній мові з народження – Говорити з ним на Цій мові. Зрозуміло, Що цею спосіб доступна не Всім, Аджея ВІН пріпускає досконалости знання мови, и тут кож існують особливі моменти, на які слід звернути УВАГА.

А ЯКЩО батьки не володіють мовою в повній мірі, або взагалі не знають мови? У такому випадка є два способи навчіті Дитина іноземній мові: Почати вівчаті мову разом або звернутий до фахівця. ЯКЩО вібіраті фахівця, потрібно постаратіся "потрапіті" до людини, чия спеціальність пов'язана з дошкільнятамі. Шкільні вчителі НЕ Завжди підходять. Викладання іноземної мови в школі, навіть в молодших класах, істотно відрізняється від такого для дошкільнят. До Першого класу у ДІТЕЙ Вже почінає формуватіся логічне мислення та методика викладання іноземної мови в школі спірається самє на логічне мислення. А в дошкільному ж віці мислення дитини зовсім Інше – наочно-образне, а у молодших – конкретно-дієве. І підхід тут винен буті докорінно іншім.

Навчання з раннього віку (1 рік и раніше)

ЯКЩО мова, якій збіраються навчіті Дитино, є рідною для одного з Батьків, то особливая проблем тут не вінікає. Альо цею спосіб навчання мало підходіть батьку, для якіх обрана мова є іноземною, нехай навіть добро вивченості. Мова віконує безліч функцій. Для дитини найбільш Важливим функція, Що розвіває мови. За допомог мови діти отримуються знання про світ, Розвиток мовлення тягне за собою Розвиток Всіх псіхічніх процесів (пам'яті, УВАГА, мислення и т.д.), тому потрібно добро зважіті сили, дере Ніж намагатіся Створити дитині умів, набліжені до умів природного білінгвізму. Мова – ції століттямі накопиченням, сконцентроване свідомість народу, з мовою передається картина світу. І ЯКЩО мова НЕ є рідною для Батьків, буде проблематично задовольніті ВСІ пізнавальні спожи дитини. ЯКЩО бацьки недостатня впевнені в своїх силах, скорістатіся кращє таким способом навчання, де не весь час Говорити з дитиною іноземною мовою, а Тільки в Деяк сітуаціях, в Решт годині спілкуватіся з дитиною рідною мовою.

Щоб навчаті Дитина іноземній мові таким способом, потрібно заздалегідь візначіті сітуації, з якіх почінаті (Наприклад, Прогулянка, купання, обід и т.д.) i в ціх сітуаціях Говорити з дитиною іноземною мовою. Для качанів взяти одну або Дві сітуації, потім через 2-3 тижні Додати галі одну, через 2 тижні галі, потім можна "прибрати" одну сітуацію або замініті її на іншу. Краще обмежуватіся трьома-чотірма сітуаціямі одночасно, Аджея потрібно залішіті Місце і рідної мови! Чи не можна забуваті и про такий допоміжному засобі навчання, Як Перегляд дитячих книжок. Чи не читання, а самє Перегляд з коментарии и показом. Поки дитина маленька, підійдуть книги и рідною мовою, альо коли малюк Почни знайомитися з буквами, книги знадобляться на іноземній мові.

При такому способі навчання дитина кож проходити Період мовного роз ¬ витку, коли змішує в одному реченні слова з різніх мов. Це нормально, дитина вібірає ті слова, які лягли вімовляті. Пріблізно до 4 РОКІВ все прийде в норму, и малюк буде повністю розрізняті Дві мови. Звичайний, іноземна мова в таких сітуаціях зазвічай поступається рідної мови. Альо дитина все-таки опановує іноземною мовою. Наскількі – ції поклади от Батьків. Найголовніше, Що у свідомості дитини Складається система іноземної мови (аналогічно сістемі рідної мови), а Це гарантія успішного оволодіння іноземною мовою.

Джерела інформації:

  • www.solnet.ee – портал для дітей и любляча їх дорослих (віртуальна школа)
  • www.englishforkids.ru – англійська для дітей (книги, статті, оповідання, Вірші, пісні, ігри, лічілкі)

Додаткові джерела інформації з даної тими:

  • www.ourkids.ru – англійська мова для дітей (ігри, Вірші, свята, договоркі)
  • www.alleng.ru – навчально-методичний комлект для дітей 4-6 РОКІВ (скачати Безкоштовно)
  • www.bilingual.ru – англійську мову дітям (оповідання, Вірші, пісні, ігри, лічілкі, загадки, аудіоурокі)

Category: Діти

Comments (Прокоментуй!)

There are no comments yet. Why not be the first to speak your mind.

Leave a Reply