Ефекти, що роблять вплив на розвиток особистості дитини

jeffekty okazyvajushhie vlijanie na razvitie 1 Ефекти, що роблять вплив на розвиток особистості дитини1) накази, інструктаж, розпорядження, команда. Подібні повідомлення можуть говорити дитині про те, що його потреби і почуття для батьків не важливі, і він повинен все виконувати відповідно до потреб і почуттями батьків. Неприйняття батьків дитини таким, який він є зараз, викликає страх перед проявом батьківської влади. У дитини може розвинутися почуття злості і опору, що призведе до жорстокості, спалахів роздратування, протистояння батьківської воле.2) Попередження, застереження, загроза. Покірність і страх виховують у дитині подібні вказівки. Можлива така ж реакція, як і при застосуванні інструктажу і розпорядження. Застереження провокує дитини до перевірки заходи серйозності попередження батьків. Дитина відчуває спокуса для перевірки ступеня покарання за порушення угрози.3) Проповідь, умовляння, повчання. Після таких висловлювань дитина може відчути, що батьки не покладаються на інші судження і чинити потрібно так, як роблять багато. Повчання найчастіше стає причиною почуття провини дитини і підозри батьків в недовірі його здібностям обгрунтовано міркувати і оцінювати сітуаціі.4) Пропозиції, поради, пояснення. Ці міркування переживаються дітьми як свідчення недовіри до знаходження дитиною правильних рішень. Це може привести до соціальної пасивності дитини, до його небажанню вирішувати проблеми і замислюватися про них. Постійні пропозиції та поради батьків не дають дитині самореалізуватися, він намагається втілити в життя лише поради та ідеї батьків, втрачаючи здатність до розвитку власних затей.5) Настанови, логічна аргументація, нотації. Спроба до навчання іншої людини часто викликає у нього почуття неадекватності власної особистості. Застосовуючи міркування і логіку по відношенню до дитини, ви можете викликати у нього опір і захисну реакцію. Такий реакцією може бути знецінення фактів і аргументів, наведених батьками, вони їх просто ігноріруют.6) Обговорення, осуд, критична оцінка, докори. Ці повідомлення найбільшою мірою змушують дітей відчувати себе залежними, неадекватними, дурними, поганими, негідними. Формування его-концепції дитини відбувається під впливом суджень та оцінок батьків. Навіть якщо покарання і осуд справедливо, дитина може відчувати ненависть і злобу до батьків, критично його оценівшім.7) Згода, похвала. Незважаючи на думку про те, що похвала корисна, вона може надати і негативний ефект. Дитина часто сприймає похвалу як спробу маніпуляції його поведінкою. Іноді вони соромляться похвали, відчуваючи дискомфорт, особливо в присутності ровесників. Похвала може викликати залежність від того, хто хвалить, і без похвали домогтися чогось від дитини вже не представиться возможним.8) Насмішка, лайка, прістижіваніе. Ці повідомлення надають саме руйнівну дію на формування особистості дитини. Часто зустрічається «ефект бумеранга», бажання повернути батькам подібні висловлювання. Малоймовірно, що подібні зауваження будуть прийняті дитиною адекватно і реалізовани.9) Інтерпретація, постановка діагнозу, аналіз. При правильному аналізі батьків, дитина може відчути себе в замішанні і сумні, так як його виставляють як би напоказ. Якщо інтерпретація батьків помилкова, дитина злиться від несправедливості звинувачення. Подібні прийоми змушують дитину відмовитися від обговорення з батьками своїх проблем.10) Втіха, співчуття, заспокоювання, допомога, підтримка. Все це не так корисно, як здається на перший погляд. Втіха з боку батьків може навести дитини на думку про те, що в даній ситуації батьки його просто не розуміють. Підтримка з боку батьків може здатися дитині усуненням власного дискомфорту через засмучення дитини, що зовсім не усуває його проблему.11) Розслідування, питання, допит. Питання, що задаються батьками, сприймаються дитиною як підозра, сумнів або брак довіри з їхнього боку. Деякі питання можуть здатися дитині спробою поставити його в незручну ситуацію і «загнати в кут». Виникає стан дискомфорту. Допит і розслідування – не найкращий спосіб комунікації для дитини, так як може обмежувати його свободу.12) Гумор, розвага, відволікання уваги. Цей підхід до вирішення проблеми може розвинути в дитині впевненість, що батьки не поважають його відчуття або відверто відкидають його. Коли у дітей виникає проблема, вони повні рішучості і абсолютно серйозні. У них виникає бажання серйозно поговорити і обговорити цю проблему. Жарти і виставляння батьками несерйозності дитячих проблем може їх серйозно образити і принизити. Відкидання проблеми зовсім не є її вирішенням.


Category: Діти

Comments (Прокоментуй!)

There are no comments yet. Why not be the first to speak your mind.

Leave a Reply